Воспитание, религия и нравственная культура ориентированы на человека. В течение долгой истории так и не появилось ни совершенного человека, ни совершенной семьи. Мы можем заключить, что на этой стадии ни один мужчина, ни одна женщина не смогли выйти за рамки своих узконациональных культурных традиций, в том числе и нравственных, чтобы создать истинную семью. (023-010, 1969.05.11)
Мы должны окончательно отринуть все в сатанинском мире, вместе с сатанинским воспитанием, всеми «измами» и философиями, которые мы впитали в течение жизни или узнали по ходу обучения. Если мы оставим от всего этого хотя бы два процента, эта ничтожно малая часть создаст большую проблему. (016-247, 1966.06.19)
В каком мире мы живем? Мы должны жить под руководством души. Однако этот мир стал полностью материальным, и люди уже забыли, есть ли у них душа Это становится понятным, если рассмотреть существующую систему образования, которая делает основной упор на материальную сторону и материальные ценности. Современные люди придают мало значения ценности души, которая живет в каждом человеке. Все их внимание сосредоточено на добыче денег. Они склонны к отрицанию души и Бога (019-286, 1968.03.10)
Счастье достижимо только с обретением истинной позиции, и провидение Бога начинается также с истинной позиции. Прежде всего необходимо решить, что такое «истина» и «истинный». Центром истинности должен быть истинный человек. Не сумев остаться самими собой, люди изобрели воспитание, чтобы развивать себя. Современные системы образования и воспитания берут за основу вопрос о реконструкции человечества и революционными темпами стремятся к этой цели. Однако надо прежде определить, что такое «истинная позиция». (028-158, 1970.01.11)
Современные мужчины и женщины не знают и не понимают, что такое путь святых. Воспитание не затрагивает этот вопрос. Однако этим занимается Церковь Объединения. Так кем должны стать члены Церкви Объединения — святыми или царями святых, готовыми воспитывать других святых? (034-339, 1970.09.20)
Может ли ядром человеческой истории или организованной структурой общества стать индивидуализм? Это невозможно. Иначе последует всеобщее разобщение. Система воспитания в современной Америке направлена на то, чтобы воспитать в мужчинах и женщинах чувство независимости. Но, делая упор на независимость и автономию, забывают о взаимозависимости и взаимопомощи. Это ошибка. Подчеркивая важность независимости, но пренебрегая понятием взаимозависимости, уча независимости в ущерб взаимопомощи, общество угодило в сети индивидуализма. Опасное давление сдерживается христианством, но если бы не было христианства, американское общество было бы обречено на гибель. (072-217, 1974.06.23)
В системе образования любой страны есть упор на соревновательную сторону и ее преимущества, когда утверждается, что лишь «победитель» достигает успеха в жизни, и указывается, как он должен жить, чтобы достичь таких высот. Это похоже на заразную болезнь, которая ставит помехи обществу на пути к мирному сосуществованию. Однако теперь соревновательная тенденция оборачивается другой стороной, и человечество начинает понимать, что взаимопомощь является обязательным условием для выживания. С этой точки зрения цель и философия воспитания должны претерпеть глубокие изменения. (074-107, 1974.11.22)
В Корее университеты присваивают своим выпускникам степени, а потом выпускают их в общество. Даже с получением университетского образования студенты не становятся сразу классными специалистами. Университетское образование и плодотворная работа — разные вещи. При существующей университетской системе отношения между выпускниками разных лет непонятны и неопределенны. Если бы порядок был другим, университеты могли бы следить за профессиональным продвижением своих выпускников, выбирая лучших, чтобы они служили стране. С такой системой образования выпускники университетов разных лет могли бы принести обществу максимальную пользу. (084-015, 1976.02.06)
Невозможно предугадать, чем кончит в жизни человек, никогда не знавший любви родителей, учителей и сограждан. Вся страна будет стонать от жалоб. Любви можно научить лишь с помощью образования и религии. Однако религиозные деноминации и церкви ссорятся между собой, заявляя при этом: «Какое дело мне до страны или до всего мира!» (104-280, 1979.06.01)
Современная система образования неустанно подчеркивает необходимость восхождения вверх по лестнице успеха в этом падшем мире. На первое место ставится приобретение знаний, а не поиск новых путей. Это становится проблемой. Чем выше или дальше продвигается человек, чем больше знаний он приобретает, тем более он удаляется от Небес. Человек изучает теорию эволюции, а не теорию сотворения мира. Но мы должны уяснить себе, что человечество сотворено Богом, а не сформировалось в ходе эволюции. (132-015, 1984.05.19)
Существующая социальная система представляет собой культурную сферу, опирающуюся на идеал индивидуума Мы живем в мире индивидуального идеала, где мы получаем эгоцентричное образование для себя, с элементарного до университетского уровня. Легко ли перевоспитать человека, чья личность смоделирована по типу индивидуалиста, чтобы он мог прорваться в существующих условиях и преодолеть все препоны и барьеры? Это почти невозможно. Единственная сила, способная выдержать все, — это любовь. Именно в этом проявляется сила истинной любви. Истинная любовь сильнее смерти. (137-064, 1985.12.18)
Посмотрите на американскую молодежь наших дней. Молодое поколение подобно толпе живых трупов. Америка воспитывала своих людей и давала им образование в условиях демократии, но взгляните на результат. Реальность такова, что современная молодежь злоупотребляет наркотиками и занимается свободным сексом. Она погрязла в трясине индивидуализма. В идеологиях также нет никакого порядка. Предполагается, что христианство составляет идеологическое основание, но все перевернулось с ног на голову и погрузилось в пучину отчаяния. Человечество потеряло направление в жизни. (146-317, 1986.08.10)
Демократия породила светский гуманизм, отрицающий Бога. Светский гуманизм отрицает нравственность и справедливость, проповедуемые святыми и мудрецами, и поддерживает культуру свободного секса. Человечество и не подозревает, что оно движется к пропасти — прямо в объятия сатаны. В Японии сложилась аналогичная ситуация. В Корее систему образования также надо метить. Миссия Церкви Объединения состоит в том, чтобы предотвратить трагедию. (193-304, 1989.10.08)
Последствия войн всегда трагичны, они ложатся бременем на плечи будущих поколений. Хотя в течение истории многие религиозные деятели и святые наставляли и учили людей, они имели дело лишь с внешним аспектом.
Они говорили о том, как управлять страной и семьей, как наладить социальный порядок и добиться мира в обществе, стране и мире. Но они не смогли выявить внутреннюю проблему касательно непрекращающейся борьбы души и тела внутри каждого человека. (269-258, 1995.05.01)